Школа родителей

Школа родителей

Раз в месяц Центр предлагает родителям посетить ОТКРЫТУЮ лекцию в нашей Школе Родителей с Доктором психологии и директором Центра Аленой Якуб.

Тема ближайшей встречи: "МАМА-РЕБЕНОК-НЯНЯ"

Темы предыдущих лекций:

1. «Личное пространство. Уважение родители - дети и дети - родители. Формирование понятия "Мой дом - Моя семья!"»

2. "Как научить ребенка учиться?!"

3. "Формирование позитивного мышления и адекватной самооценки у ребенка"

4. "В семье я один, в семье я не один"

5. "Как воспитать человечного ребенка, умеющего постоять за себя, и уважительно относиться к миру"

6. "Как максимально безболезненно и с минимальным стрессом отправить ребенка в сад, в школу, в кружки"

В данном разделе преподаватели,учителя, психологи делятся своими мыслями

Глинка, Чайковский, Моцарт, Бетховен... Известные каждому имена. Кто избрал им путь гениев? Кто определил славу музыкантов композиторов? Природа? Родители? Педагоги?

Может быть, профессиональные качества передаются с генами? Может быть, сын ученого, повзрослев, станет ученым? А сын писателя - писателем?

Можно нередко услышать: «Должно быть, мой ребенок пошел в отца, у него совсем нет слуха», - достаточно распространенная формула определения причины отсутствия способностей сына или дочери. Однако, все в действи­тельности не так, а несколько иначе.

Жизнь гораздо интересней, и не так уж редки случаи, когда ребенок ученого становится врачом, а писателя - скрипачом, и объясняется это окружением, в котором растет малыш, его собственным опытом. Это определяет в будущем способности и характер человека. И если сын музыканта идет по стопам отца, то причина в том, что воспитывался он в ат­мосфере музыки, что с первых дней появления на свет был погружен в мир волшебных звуков.

Педагоги, музыканты пришли к мнению о том, что задатки музыкаль­ной деятельности (т.е. физиологические особенности строения организма, например, органа слуха или голосового аппарата) имеются у каждого. Имен­но они составляют основу развития музыкальных способностей. Понятие «неразвивающаяся способность», по утверждению ученых, специалистов в области исследования проблем музыкальности, само по себе является аб­сурдным. Считается, что если для музыкального развития ребенка с самого детства созданы необходимые условия, то это дает значительный эффект в формировании его музыкальности.

Природа щедро наградила человека. Она позволила ему слышать все многообразие существующих вокруг звуковых красок. Прислушиваясь к соб­ственному голосу, голосам птиц и животных, шорохам леса, листьев и завы­ванию ветра, люди научились различать интонацию, высоту, длительность. Из необходимости и умения слушать и слышать, как рождалась музыкаль­ность - природой данное человеку свойство.

Итак, все мы от природы музыкальны. Об этом необходимо помнить каждому взрослому, так как от него зависит, каким станет в дальнейшем его ребенок, как он сможет распорядиться своим природным даром. Как уже го­ворилось, окружение, среда, растит и питает личность. Музыка детства - хороший воспитатель и надежный друг на всю жизнь.

Светлана Дзеркалис